受启发的NCO花费职业生涯打造飞行员

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堪萨斯州麦康奈尔空军基地(AFNS)—约书亚·史密斯(Joshua Smith)今年17岁,每天下午被召入指导顾问办公室时,就因跳过高中数学课而赢得声誉。对于史密斯来说,这次会议最令人惊讶的部分是在办公室里看到他明显痛苦的母亲。

史密斯说:“我妈妈快要哭了,因为他们快要把我赶出去,因为错过了这么长时间的学校。”

快进了将近15年,史密斯现在是麦康奈尔空军基地第22部队支援中队的技术士官和空军领导学校教官。

指导顾问试图找出造成这种情况的原因,史密斯解释说,课堂上几乎没有学习。相反,老师允许学生作弊并互相抄袭而没有后果。

“老师们在选择他们想遵循的规则,所以我也在选择规则。指导顾问告诉我,‘在罗马时,就像罗马人一样。’

史密斯说,那时他决定在那里参军。他说,他从小就爱喷气式飞机,因此他决定由空军来负责。

高中毕业后不久,史密斯就开始接受基本军事训练。他当时有一个开放的通用才能空缺,但被选为航空航天地面设备专业代码。他面无表情,学习起来很兴奋,被分配到佐治亚州穆迪空军基地,并立即爱上了他的工作。然而,在加入“作战”空军后不久,他发现另一面的感觉是,人们认为标准和纪律是个问题。

他说:“我拒绝成为坐在那里的人之一,抱怨缺乏纪律。” “如果我看到它,我将成为其中的一员,我将为此做些事情。”

军事训练讲师

2008年,史密斯回到德克萨斯州拉克兰空军基地,以言行举足轻重,赢得了作为基本军事训练讲师的竞选帽子,并开始将受训人员培养成空军人员。

“我绝对喜欢它,”史密斯说。 “您最终对学员的表现非常关心,以至于您不会让自己接受任何不完美的事情。”

史密斯在值班期间培训了数百名新飞行员,他力图在每位飞行员上都贴上自己的“签名”。他说,他所坚持的高标准被传授给了受训者,而力量感并不是让他度过他经常拉扯的20小时工作日的原因。—当他看到新任飞行员的一切融合在一起时,这是一种满足感。

那些使史密斯在训练环境中像在家一样的高标准,并没有使向麦康奈尔空军基地“作战”空军的过渡最为顺利。

史密斯说:“如果您一生中做某事四年,它将与您同在。” “我对自己说,我需要保持自我意识—尝试获取他人的观点,并了解我要回到的内容;但仅返回“作战”空军是不够的。”

史密斯很快就发现自己回想起自己在基地与飞行员之间的小互动,并思考他的某些修正效果如何。当他调整基础时,在基础训练中大量使用的战术并没有取得预期的效果。

“老实说,要在(基本训练)世界中生活四年并回到“真正的”空军,这是一个非常困难的过渡,”大师大师说。第22 FSS空军领导学校的指挥官Rachael Hall。 “他的重返工作对他来说有点困难。”

以指导老师的身份返回

两年后,史密斯(Smith)的领导人找来了他关于首席军士长的职位空缺。空军托马斯·N·巴恩斯空军领导学校的基地。史密斯说,他一直以为担任ALS老师会很有趣,但是直到那一刻他才认真考虑过。

他很快开始整理工作包并为新工作做准备,但他首先必须接受Hall的采访。

霍尔说:“起初我一点也不担心,因为他看上去很完美。” “我发现他的个性完全不同。他喜欢笑;他喜欢开玩笑。他绝对是这份工作的正确选择。”

史密斯花了很短的时间遮蔽ALS讲师,以学习这项工作的完成方式,并致力于在实际教课之前彻底学习课程计划。他立即开始将相同的纪律和高标准带入指导他整个职业生涯的专业军事教育环境。

“他是在吓our我们上课的前两天,”第22维护集团维护运营计划员高级飞行员Kiani Ebuen说。 “他的制服受到了压迫;他的发型高而紧,看不到任何细线或皱纹。一位不仅执行规则和课程,还遵循规则的教练对我们更感兴趣。

“我们所有人都可以自己阅读材料,然后参加测试,但是Tech。中士史密斯将这些课程和工具铭刻在我们心中,在这里我们可以利用它们来提高自己作为空军未来监督员和个人的能力,”埃布恩补充说。

他作为另一种指导老师的角色让史密斯看到了他的教义带来的更直接的影响,并让他帮助树立了对新NCO的信心。

“作为(一个NCO),我欠我的飞行员—不只是对我自己和空军—以确保他们做对了。”史密斯说。 “我永远不想忽略飞行员;永远不要推迟他们的问题或在其上提供创可贴解决方案。永远不要告诉他们走捷径以取得成功。指导顾问没有做的所有事情,我保证我会为飞行员提供帮助。”

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